深山里的无人机社团，为200多个娃娃打开科创“新世界”

新重庆-重庆日报 记者 李周芳

穿圈、避障、追踪预设航线……1月6日下午4点，巫溪县蒲莲镇中心小学校教学楼三楼一间教室里，4名学生紧盯电脑屏幕上跳动的参数，操控着无人机精准穿越障碍。教室外，是连绵起伏的群山与成片的庄稼地。这正是从去年9月学校新开的无人机编程兴趣社团，为200多名孩子打开了一扇通往科创世界的大门。

巫溪县蒲莲镇中心小学校。学校供图

山里娃也有科创梦

“啪……”随着一声轻响，无人机碰到简易塑料板围成的障碍后掉了下来，这4名学生不由得发出一阵叹息。

“高度要再调低一点。”在他们身后的无人机编程兴趣社团指导教师刘磊提醒道。

经过反复尝试、修正失误，最终，学生们通过编程指令，让无人机成功穿越所有障碍，稳稳停在“停机坪”上。

“山里的孩子不能只有山和田。”学校党支部书记、校长刘辉坦言，虽然学校地处巫溪深山，师资、场地、专业团队支持、经济投入等条件都有限，“但是育人不能等所有条件都具备了再做，山里娃也有科创梦。”

为什么选择无人机？刘辉解释说，农村的孩子们见过用于搬运、航拍等用途的无人机，对它不陌生，而且无人机对场地、资金、设备要求不是特别高，因此，是一个很好的突破口。

“开始，学校计划引入简单的手动遥控无人机，但咨询业内人士后发现，单纯遥控更像‘玩游戏’，对智力开发和科创思维培养的作用有限，且遥控设备耗资不低。”刘辉说，经过多方咨询和探讨，学校决定引入编程教学，让学生们用代码控制无人机航线，真正了解科创的核心。

巫溪县蒲莲镇中心小学校，学生们正在学习无人机编程知识。学校供图

有限场地里练就精准操控

去年9月开学时，无人机编程兴趣社团正式成立了。起初，社团只有4名学生、1名辅导老师，训练器材也仅有4架无人机和4台旧电脑。由于缺乏专业科创师资，辅导老师也是“边学边教、边教边学”。

“我都是趁晚上没课时，挤时间上网查资料、学编程技巧。”刘磊介绍，有时候遇到解决不了的难题，就请教专家。

“为了让学生们更有兴趣以及降低学习门槛，我会先用小游戏指令帮孩子入门，再根据每个人的接受程度逐步引导，慢慢培养他们的逻辑思维。”刘磊称，学校有限的场地也成了特殊的“练兵场”，“教室高度有限，飞行不能超过3米，反而逼着孩子们练就了远超常规的精准操控能力。”学生们还会在模拟软件中反复验证编程逻辑，把仅有的4架训练机反复拆解研究，深入摸索设备原理。

巫溪县蒲莲镇中心小学校，学生们正在学习无人机编程知识。学校供图

让刘磊印象最深的是，一次赛事模拟训练中，无人机频繁出现偏差，始终无法按预设航线飞行。于是他带着学生逐一拆解无人机、反复调试程序，终于排查出问题根源——强光影响无人机感应器识别、程序与感应器衔接不够精准等。在改进后，他们成功完成了训练。

收获自信，

收获成长

经过不断磨炼，这份坚守很快就迎来了收获。2025年11月，这支来自深山的队伍首次征战重庆市青少年机器人竞赛编程无人机赛项，便一举斩获团体二、三等奖。

更令人欣慰的是，科创教育的种子改变了学生们的精神面貌。

“这个事既好玩又有意义，让我找到了自信。”五年级学生郑荣华说。

“通过努力，我们也能站上大大的舞台。”六年级学生龚萌萌说。

刘磊也明显感受到学生们的变化：以前有的孩子只会埋头学习，不爱表达，现在能清晰阐述编程思路；做作业也变得更严谨，毕竟指令一旦输错，任务就没法完成，“他们现在做每一步都会先仔细思考，更爱动脑筋、也更细心了。”

如今，学校无人机编程社团已发展为拥有10名正式队员、4名校内指导教师、1名校外科技专家的重点社团。在此基础上，蒲莲小学还逐步构建起梯队式科创培养体系：一二年级“萌芽班”侧重科创兴趣启蒙，三四年级“预备队”聚焦基础操作与逻辑思维培养，五六年级“核心队”专攻竞赛项目打磨与创新应用探索。

“希望科创的种子在更多山里娃的心里生根发芽，奔赴更远的未来。”刘辉说。